Домашняя работа. 28 .11. 2014

Общественные блага

Ссылка на статью

Вопросы:

1.Какое общественное благо?

2.Почему вы решили, что это общественное благо?

3. Какая выгода для общества и для вас лично от блага?

4.Государство или фирма?

5.Что изменится,если государство перестанет его предоставлять?

 Общественное благо- товары и услуги, предоставляемые государством его гражданам на равных началах. Такие блага не могут быть предоставлены отдельным лицам без предоставления их другим лицам.К общественным благам относятся, например, оборона, бесплатное образование, общедоступное посещение парков, музеев.

 В данной статье предоставлено общественное благо- федеральная трасса М5.

 В любом хозяйстве нужны дороги, чтобы по ним могли перемещаться люди и транспорт. В данном случае представлена федеральная автомагистраль, с помощью которой автотранспорт может осуществлять междугородние перемещения. Например, лично для меня это общественное благо выгодно, потому что моя семья использует именно эту автомагистраль для того, чтобы съездить в гости к родственникам. Дорога является общественным благом, так как по ней может пройти любой человек и это не требует дополнительных затрат. Но создание общественного блага "дорога" не ограничивается созданием прочного и ровного покрытия поверхности земли. Также может понадобиться обеспечение освещения, чтобы можно было пользоваться дорогами в темное время суток. Необходимо создание и поддержание приятного "оформления" этих дорог (деревья, газоны и т. д.).
 Невозможно озеленить улицу и установить на ней фонари, чтобы любой прохожий не получил от этого удовольствие и необходимый в темное время суток свет. Таким образом, инфраструктура тоже является общественным благом.

  Представленное мной общественное благо предоставляется государством. Потому что для частных фирм не выгодно предоставлять общественные блага, тем более осуществлять такой дорогостоящий ремонт. Поэтому единственным выходом из этой ситуации может быть вмешательство государства, которое и возьмет на себя создание (ремонт) общественных благ.

Если государство перестанет предоставлять такое общественное благо, как федеральная трасса, то люди не смогут передвигаться между городами, предприниматели не смогут перевозить свои товары, поэтому придется искать альтернативный транспорт, например, поезда, что дороже и менее выгодно.

Спрос и предложение. Рыночное равновесие.

Величина спроса – это количество товара, которое покупатели готовы (то есть хотят и могут) купить по данным ценам.

Спрос – это зависимость, которая существует между всеми возможными ценами на товар и количеством товара, которое покупатели готовы купить по данным ценам.

Закон спроса: чем выше цена пи прочих равных возможностях, тем ниже величина спроса и наоборот.

Факторы, влияющие на спрос потребителей:

• Количество покупателей;
• Мода, вкусы, традиции;
• Цены взаимосвязанных товаров (заменителей и дополняющих);
• Ожидания потребителей;
• Доход потребителей

Предложение

Величина предложения – это количество товара, которое продавцы готовы (то есть хотят и могут) продать по данным ценам.

Предложение – это зависимость, которая существует между всеми возможными ценами на товар и количеством товара, которое продавцы готовы продать по данным ценам.

Закон предложения: чем выше цена пи прочих равных возможностях, тем выше величина предложения и наоборот.

Факторы, влияющие на предложение:

• Количество продавцов;
• Технология производства;
• Стоимость производства;
• Налоги и субсидии;
• Ожидания продавцов;
• Появление альтернативных возможностей получения прибыли.

Равновесие на рынке

Равновесная цена – ситуация на рынке, когда весь товар, предложенный к продаже, раскупается.

Величина спроса равна величине предложения.

Нарушение рыночного равновесия

1. Дефицит: ситуация на рынке, когда величина спроса больше величины предложения;
2. Избыток: ситуация на рынке, когда величина предложения больше величины спроса.

Использованный ресурс

Типы экономических истем

Экономическая система - система общественного производства, т.е. совокупность производительных сил и производственных отношений.

Различают четыре типа экономических систем:

• Традиционная экономика - экономическая система, в которой принадлежность факторов производства и распределение произведенных с их помощью товаров и услуг устанавливаются на основе исторических традиций, религиозных представлений или обычаев;
• Централизованно-планируемая экономика (командная экономика) - экономическая система, в которой средства производства находятся преимущественно в собственности государства, оно же распределяет произведенные товары и услуги в соответствии с планом по регулируемым ценам;
• Рыночная экономика - экономическая система, в которой основная часть факторов производства находится в ассоциированной частной собственности и различных видах общественной собственности, а произведенные товары и услуги распределяются путем продажи по свободным ценам;
• Смешанная экономика - экономическая система, сочетающая элементы рыночной, централизованно планируемой и традиционной систем.

Лето - это маленькая жизнь

"Я прощаюсь с тобой моё лето,

Жаркое солнце, жёлтого цвета,

Балтийское море, берег песчаный…

Осень пришла с ответом печальным.

Красные листья с утра разбросала,

Яркие краски у сердца отняла,

Мокрые лужи взамен подарила,

Серыми тучами небо закрыло.

Жаль не могу я нарушить границы,

Чтобы обратно к тебе возвратиться.

Ясное солнце, жёлтого цвета,

Осень пришла, до свидания, лето!"

Алина Кондратьева

 Лето - это  солнце, хорошая погода, море новых впечатлений. Лето - время отпусков и каникул. Лето - это самое лучшее время года. Лето - это маленькая жизнь. Каждый год лето приносит нам много радостных событий, новых друзей и новых открытий. Началось лето 2014 с толикой грусти, потому что это лето последнее школьное и на следующий год летом нам будет не до отдыха, мы будем сдавать экзамены, подавать документы в высшие учебные заведения и волноваться по поводу поступления. Поэтому это лето я хотела провести по- особенному. Много путешествовала по России: увидела город-герой Санкт-Петербург, вместе с бабушкой съездила в паломническую поездку в Верхотурье и прошлась по Царскому пути Романовых.

Экономика: наука и хозяйство

 Экономика — как хозяйство в широком смысле этого слова, то есть совокупность всех средств, предметов, вещей, субстанций материального и духовного мира, используемых людьми в целях обеспечения условий жизни, удовлетворения потребностей. В этом смысле экономику надо воспринимать как созданную и используемую человеком систему жизнеобеспечения, воспроизведения жизни людей, поддержания и улучшения условий существования.

 Экономика — как наука, совокупность знаний о хозяйстве и связанной с ним деятельности людей, об использовании разнообразных, чаще всего ограниченных, ресурсов в целях обеспечения жизненных потребностей людей и общества; об отношениях, возникающих между людьми в процессе хозяйствования.

Роль СМИ в политической жизни общества

Средства массовой информации - это организационно-технические комплексы, обеспечивающие быструю передачу и массовое тиражирование словесной, образной и музыкальной информации.

Политические функции СМИ разнообразны. В любом современном обществе они в той или иной форме выполняют ряд общих политических функций. А. Швидунова называет следующие из них.

Информационная функция

Информационная функция является, пожалуй, важнейшей функцией СМИ. Она состоит в получении и распространении сведений о наиболее важных для граждан и органов власти событиях. Добываемая и передаваемая масс-медиа информация включает не только беспристрастное, фотографическое освещение тех или иных фактов, но и их комментирование и оценку.
Далеко не все распространяемые СМИ сведения (например, прогнозы погоды, развлекательные, спортивные и другие подобные сообщения) носят политический характер. К политической информации относятся те сведения, которые имеют общественную значимость и требуют внимания со стороны государственных органов или оказывают на них воздействие. На основе получаемой информации у граждан формируется мнение о деятельности правительства, парламента, партий и других политических институтов, об экономической, культурной и иной жизни общества.

Гражданское общество

  Гражданское общество - общество с развитыми экономическими, культурными, правовыми и политическими отношениями между его членами, независимое от государства, но взаимодействующее с ним, общество граждан высокого социального, экономического, политического, культурного и морального статуса, создающих совместно с государством развитые правовые отношения. Реальность гражданского общества определяется соотношением идеала, идеального проекта и реально достигнутого состояния общества, которое действительно осуществляет такой проект. Это, в принципе, бесконечный процесс совершенствования общества, власти, политики и человека, охватывающий все без исключения стороны жизни, так же как процессы достижения свободы, равенства, справедливости и др. социальных, политических, моральных и культурных ценностей. Бесконечность вечного совершенствования не повлияла на сам процесс становления гражданского общества для народов, сумевших добиться ощутимых результатов на этом пути.

  Исторически идея гражданского общества восходит к Древней Греции и античному Риму, к политико-юридической мысли того времени, в частности , к творчеству Цицерона, когда сложились представления о гражданстве и гражданине и возникло понятие общества как совокупности граждан. От лат. civis, гражданин, было образовано понятие civitas, общество. Оба понятия были связаны одновременно с представлением о городе и государстве, о том, что лежит по ту сторону (citer), то есть в городе, в отличие от деревни, и о культурном различии между ними.

  Сложное политическое, социальное и этическое учение о гражданском обществе состояло в идее его развития, в переходе человека от несовершенного, доцивилизованного состояния к цивилизованному, от менее развитого - к более развитому. В истории Нового времени такой уход конкретизировался в уходе от деспотии к демократии, от феодального абсолютизма - к республиканским или конституционным монархическим либеральным режимам (Англия, Швеция, Дания и др.), от феодального общества - к буржуазному и в формировании личности нового типа, новых отношений ее с коллективными основами жизни общества.

  Существуют три направления исторического и политического развития, которые ведут по одному пути к гражданскому обществу:

1. развитие политики;

2. коллективистские начала гражданственности;

3. индивидуальные начала гражданственности.

 Гражданское общество генетически и  функционально связан с материальной жизнью общества, техникой, производством, знанием, хотя и не прямо, не в силу самих его гражданских качеств,  а через этику деятельности и тип личности, способной создавать новое знание и материально его воплощать.

  Функции коллективности, формирующей человека и общество, не подавляются гражданским обществом, но, напротив, получают развитие. Новый тип коллективности, складывающийся в гражданском обществе, не формируется более традицией, преданием, мифом, безотчетным "коллективным бессознательным" побуждением, предрассудками (национальными, идеологическими, классовыми, политическими), а сознанием принадлежности к общей культуре, единства национального и гражданского.

  Основная тенденция влияния гражданского общества на властные структуры и политику в целом состоит в ограничении и преодолении политического отчуждения. Эта тенденция реализуется посредством превращения политического действия в технологию решения социальных проблем, а носителей власти - в наемных работников гражданского общества, политическая власть которых, власть над людьми и их объединениями допускается только в пределах необходимости исполнения в их руках, и только соответствующей компетентностью, мастерством, способностью решать проблемы свободного развития и жизнеутверждения человека и общества.

Использованная литература:
Политология. Энциклопедический словарь. Общая редакция и составление: Аверьянов Ю.И.

Государство в политической системе общества

Основные теории происхождения государства:

• Теологическая (Августин Блаженный, Фома Аквинский);
• Патриархальная (Р. Филмер);
• Договорная (Г. Гроций, Ж.Ж. Руссо, Дж. Локк.);
• Теория насилия (Е. Дюринг, Д. Юм, Л. Гумплович);
• Классовая (К. Маркс, В.И. Ленин).

   Государство  - политико-территориальная суверенная организация публичной власти, располагающая специальным аппаратом в целях осуществления управленческо-обеспечительной, охранительной функций и способная делать свои веления обязательными для населения всей страны.

Признаки государства:

• Территориальная организация власти;
• Публичный характер власти;
• Суверенный характер власти; 
• Принудительный характер власти;
• Исключительные права на взимание налогов и сборов с населения, эмиссию денег;
• Обязательность членства в государстве;
• Претензии на представительство общества как целого и защиту общих интересов и общего блага;
• Наличие государственной символики.

Внутренние функции государства:

• Политическая;
• Экономическая;
• Социальная;
• Идеологическая.

Внешние функции государства:

• Участие в решении глобальных проблем;
• Обеспечение национальной безопасности;
• Развитие взаимовыгодного сотрудничества;
• Отстаивание государственных интересов в международных отношениях.

   Политическая система общества представляет собой органическое единство государственных и общественных организаций (институтов), осуществляющих социально-политическое управление обществом. Это системное образование имеет сложную структуру, состоящую из элементов различных уровней и взаимосвязей между ними.
   Элементами политической системы являются: государство, партии, профсоюзы, молодежные организации, политические движения и другие социальные институты.
   Государство как полновластная организация занимает в политической системе особое место:
- центральный аппарат государственной власти (глава государства, Правительство, Парламент, Верховный Суд) образуют высший уровень политической системы. На этом уровне принимаются нормативные акты, определяющие правовое положение и механизм действия всех элементов политической системы;
- средний уровень политической системы образуют аппараты управления и другие органы власти на местах. Структуры среднего уровня служат связующим звеном между высшим уровнем политической системы и обществом, которое может быть охарактеризовано как нижний массовый уровень;
- нижний уровень имеет неоднородную и сложную структуру. Структурными элементами массового уровня являются: политические группировки, партии, народные движения, массовые политические и неполитические организации, пользующиеся политическим влиянием.

  По характеру социальной сферы можно выделить тоталитарные, либерально-демократические и переходные политические системы.
  Социальная среда распределительного типа формирует тоталитарные политические системы закрытого характера. В таких политических системах у власти находится одна господствующая партия (ядро системы), другие общественные организации (профсоюзные, молодежные и даже детские) выступают проводниками государственной идеологии. Индивид полностью подчинен коллективу. Государство в лице чиновников стремится контролировать всех и все, поскольку распределяет результаты коллективного труда в зависимости от места в системе распределения.
  Для политических систем закрытого характера характерно стремление государства затруднить обмен идеями, мнениями и другой информацией внутри страны и с внешним миром. Государственная власть, стремясь обеспечить интересы номенклатуры, опирается на партийный диктат и выходит в политических отношениях за рамки правовых предписаний. Вместо открытого обмена информацией обществу навязывается демагогия о государственной защите интересов населения.
  Политическая система в распределительной среде обеспечивает консервацию общественной жизни и стагнацию общественных отношений.
  Социальная среда рыночного типа формирует либерально-демократические системы открытого характера. Государство в такой среде выполняет роль организатора общественных отношений, базирующихся на товарно-денежной основе; защищает собственность и обеспечивает права и свободы собственников. Партии в такой системе стремятся к завоеванию, удержанию и использованию власти с учетом интересов избирателей. Индивид, его нрава и свободы ставятся выше коллективных интересов. Положение индивида в политической жизни общества во многом определяется его имущественным состоянием.
  Для политической системы открытого характера присущи разномыслие, обмен идеями, знаниями, товарами, людьми, инвестициями.
  Государственная власть действует в организационно-правовых формах. Взаимоотношения государства, профсоюзов, иных организаций носят конституционный характер. Политическая система выполняет общественно значимые функции и обеспечивает интересы всего гражданского общества.
  Смешанная социальная среда формирует переходные политические системы, для которых характерна конвергенция (смешение) противоречивых социально-политических явлений и процессов. В таких системах плюрализм, как правило, соседствует с политической нетерпимостью, а реформы сопровождаются попытками сохранить старые порядки. Переходные политические системы нестабильны, однако их эволюция ведет к формированию политических систем иного, более устойчивого типа. Государство в таких системах либо препятствует становлению новой политической системы общества, либо обеспечивает неизбежную в таких условиях эволюцию политического общества.

Использованные ресурсы:

Источник 1

Источник 2

Источник 3

Источник 4

Политика и власть

Подходы к определению понятия "власть"

1. Способность достигать поставленные цели, получать намеченные результаты;
2. Особый тип поведения, при котором одни люди командуют, а другие подчиняются;
3. Средство социальной коммуникации, позволяющее разрешать общественные конфликты и обеспечивать единство общества.
4. Способ самоорганизации человечества, основанный на целесообразном распределении функций управления;
5. Взаимодействие субъекта и объекта, при котором субъект с помощью определенных средств контролирует объект;
6. Способность и возможность осуществлять свою волю, оказывать определенное воздействие на деятельность и поведение людей с помощью каких-либо средств.

Типы власти

1. В соответствии с ресурсами, на которых она основывается: экономическая, социальная, духовная, политическая.
2. В зависимости от субъектов: государственная, партийная, профсоюзная, армейская, семейная и пр.
3. По функциям органов: законодательная, исполнительная, судебная.
4. По широте распространения: власть мегауровня, макроуровня, мезоуровня, микроуровня.
5. По способам взаимодействия субъекта и объекта, характеру используемых средств: демократическая, авторитарная, тоталитарная.

При подготовке конспекта использовался материал со следующего источника:
Источник

Семья

    Семья - это союз людей, объединенных любовью, общностью интересов, взаимовыручкой и взаимным пониманием проблем и радостей друг друга.
   Для большинства людей семья - это некая социальная общность, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общим бытом и взаимной моральной ответственностью.
   Но само по себе понятие семьи намного шире, вот почему семья является предметом исследования разных разных наук. Так, этнография описывает и анализирует своеобразие семейного быта в прошлом, механизм сохранения семейных ритуалов, обрядов, обычаев. Социология сосредотачивает свое внимание на функционировании семьи как особой социальной системы, имеющей черты социального института и малой социальной группы. Экономика семьи и домохозяйства ориентирована на выяснение особенностей совместной деятельности членов семьи в системе домашнего хозяйства и производства. Семейное право рассматривает семью как круг лиц, связанных правами и обязанностями, вытекающими из отношений брака, родства, усыновления, а также вопросы семейной собственности при заключении и расторжении брака и во всех других случаях, когда затрагиваются интересы семьи в целом или ее отдельных членов. Демография анализирует семейную структуру населения во взаимосвязи с его половозрастной структурой, используя данные демографической статистики о размере и составе семьи, распространенности тех или иных семейных структур. Социальная психология исследует закономерности межличностных отношений в семье, внутрисемейные отношения с точки зрения их устойчивости и стабильности. Педагогика рассматривает вопросы воспитания детей в семье.

    Семья́ — базовая ячейка общества, характеризующаяся, в частности, следующими признаками:

1. союзом мужчины и женщины;
2. добровольностью вступления в брак;
3. члены семьи связаны общностью быта;
4. вступлением в брачные отношения;
5. стремлением к рождению, социализации и воспитанию детей.

Семья как социальная группа:

• два и более индивида;
• наличие социально-значимого признака - кровное родство, брак. Ведение общего хозяйства;
• взаимозависимость членов группы друг от друга;
• групповая самоидентификация - осознание себя частью группы.

Типы семьи

1. Гомогенные семьи (в которых супруги примерно из одной социальной страты) и гетерогенные семьи (в которых супруги происходят из разных социальных групп, каст, классов) 
2. Гомогамные семьи (однородные по национальности, возрасту, образованию и т.д.) и гетерогамные семьи– это семьи, где наблюдаются различия по социально-демографическим индикаторам.
3. Патрилокальные (семьи, живущие с родителями мужа), матрилокальные (семьи, живущие с родителями жены) и неолокальные (семьи, живущие отдельно от родителей).
4. Бездетная семья (семья, в которой нет детей), малодетная семья (в которой есть 1-2 ребенка) и многодетная семья (имеющая 3 и более детей). 
5. Полная семья (в которой присутствуют оба родителя) и неполная семья (в которой отсутствует один из родителей или вместо родителей обеспечением детей занимаются какие-либо другие родственники (тети, бабушки и т.д.) или опекуны).

Использованные ресурсы:

Источник 1

Источник 2

Обществознание. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений : профил. уровень / [ Л. Н. Боголюбов, А. Ю. Лазебникова, Н.М. Смирнова и др.].

Социальная информатика

Информационное общество

  Информационное общество - это общество, в котором большая часть населения занята производством, хранением, переработкой и реализацией информации.
 В истории человечества несколько раз происходили радикальные изменения в информационной области. Их можно назвать информационными революциями:

• первая информационная революция связана с изобретением письменности;
• вторая информационная революция связана с изобретением книгопечатания;
• третья информационная революция обусловлена прогрессом средств связи;
• четвертая информационная революция связана с появлением микропроцессорной техники и, в частности, персональных компьютеров.

  Критерии,определяющие стадии информационного общества:

• информационные ресурсы, содержащие данные, сведения и знания, зафиксированные на соответствующих носителях информации; 
• организационные структуры, обеспечивающие функционирование и развитие единого информационного пространства, в частности, сбор, обработку, хранение, распространение, поиск и передачу информации; 
• средства информационного взаимодействия граждан и организаций, обеспечивающие им доступ к информационным ресурсам на основе соответствующих информационных технологий, включающие программно-технические средства и организационно-нормативные документы.

  Промышленные рабочие, составлявшие в XX веке более 2/3 населения, на сегодняшний день в развитых странах составляют менее 1/3.Следует отметить, что информатизация изменила характер труда в традиционных отраслях промышленности. Появление робототехнических систем, повсеместное внедрение микропроцессорной техники является основной причиной этого явления. 

  В основе информационной революции лежит взрывное развитие информационных и коммуникационных технологий. Информационное и коммуникационные технологии постоянно развиваются. Постепенно происходит универсализация ведущих технологий, т.е. вместо создания для решения каждой задачи собственной технологии разрабатываются мощные универсальные технологии, допускающие много вариантов использования.

  Основные черты информационного общества:

В информационном обществе главным ресурсом является информация, это общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, обработкой и передачей информации.
В качестве критериев развитости информационного общества можно перечислить следующие:

1. наличие компьютеров,
2. уровень развития компьютерных сетей
3. доля населения, занятого в информационной сфере, а также использующего информационные технологии в своей повседневной деятельности.

  Промышленные рабочие, составлявшие в XX веке более 2/3 населения, на сегодняшний день в развитых странах составляют менее 1/3.Следует отметить, что информатизация изменила характер труда в традиционных отраслях промышленности. Появление робототехнических систем, повсеместное внедрение микропроцессорной техники является основной причиной этого явления. 

  В основе информационной революции лежит взрывное развитие информационных и коммуникационных технологий. Информационное и коммуникационные технологии постоянно развиваются. Постепенно происходит универсализация ведущих технологий, т.е. вместо создания для решения каждой задачи собственной технологии разрабатываются мощные универсальные технологии, допускающие много вариантов использования.

Преодоление информационного кризиса

  Информационный кризис - явление, которое стало заметным уже в начале ХХ века.Оно проявляется в том, что поток информации, который хлынул на человека, столь велик, что недоступен обработке за приемлемое время. Это явление имеет место и в научных исследованиях, и в технических разработках, и в общественно-политической жизни.
  Частичный выход из информационного кризиса видится в применении новых информационных технологий. Внедрение современных средств и методов хранения, обработки и передачи информации многократно снижает барьер доступа к ней и скорость поиска. Разумеется, одни лишь технологии не могут решить проблему, имеющую и экономический характер (информация стоит денег), и юридический (информация имеет собственника), и ряд других. Эта проблема комплексная, так что должна решаться усилиями как каждой страны, так и мирового сообщества в целом.

Связь между понятиями "информационное общество" и "свобода доступа к информации"

  Информационное общество качественно отлично от предшествующих, поскольку здесь главным фактором выступают не материальные, а идеальные факторы - знание и информация, в процессе получения, обработки, хранения и выдачи. Естественно в этом обществе большую роль играет свобода доступа к информации. Доступность информационных ресурсов напрямую зависело и зависит от самого общества, а в информационном обществе эта доступность очень велика.
  Информационная культура - способность общества эффективно использовать информационные ресурсы и средства информационных коммуникаций, а также применять
для этих целей передовые достижения в области развития средств информатизации и информационных технологий.

Информационные ресурсы общества

Информационные ресурсы- отдельные документы и отдельные массивы документов, документы и массивы документов в информационных системах (библиотеках, архивах, фондах, банках данных, других информационных системах).
Информационные ресурсы- это знания, представленные в проектной форме.
Информационные ресурсы- это общественно значимая информация, находящаяся в хранилищах и получаемая из источников.

Информационные ресурсы в современном мире являются основным товаром, совокупная стоимость которого на рынке сопоставима со стоимостью традиционных ресурсов.

Основное отличие между информационными и всякими иными существующими ресурсами: всякий ресурс, кроме информационного, после использования исчезает.

Информационный продукт - результат интеллектуальной деятельности людей, отражающий их представления о той или иной предметной области социальной активности общества.

Информационная услуга - предоставление в распоряжение пользователя необходимых ему информационных продуктов.

Поиск информационных ресурсов в сети Интернет

Вид ресурсов	Результат поиска
Библиотечные ресурсы	chelreglib.ru/ru/
Архивные ресурсы	http://www.statearchive.ru/
Научно-техническая информация	http://www2.viniti.ru/index.php?option=com_content&task=category&sectionid=4&id=77&Itemid=64
Информация предприятий и учреждений	http://adresa-nomera.ru/
Правовая информация	http://pravo.gov.ru/
Отраслевая информация	http://www.mcx.ru/documents/section/v7_show/20983.70.htm
Финансовая и экономическая информация	http://www.minfin.ru/ru/
Информация о природных ресурсах	http://www.minprom74.ru/
Информация государственных структур	http://www.govweb.ru/sitetype/stofficial/

Достопримечательности Челябинска

Кинотеатр им. А.С. Пушкина

Печально известный 1937 год (столетие со дня смерти великого русского поэта А.С. Пушкина) стал для кинотеатра имени Пушкина годом рождения. Расположившись практически в самом центре, кинотеатр стал самой важной составляющей «пушкинского уголка» нашего города, наряду с улицей Пушкина, парком и библиотекой.Первый двухзальный кинотеатр на Урале (второй в СССР) с первых дней работы стал любимейшим кинотеатром горожан. 

Как нас найти?

Просмотреть увеличенную карту

Вопросы и задания

1. а) Что такое корреляционная зависимость?
Корреляционная зависимость - это зависимость между величинами, каждая из которых подвергается некорнтралируемому разбросу.
б) Что такое корреляционный анализ?
Раздел математической статистики, который исследует зависимости между величинами , называется корреляционным анализом. Корреляционный анализ изучает усредненный закон поведения каждой из величин в зависимости от значения другой величины, а также меру такой зависимости.
в)Какие типы задач можно решать с помощью корреляционного анализа?
С помощью корреляционного анализа можно решить следующие задачи: определить, оказывает ли один фактор существенное влияние на другой фактор; из нескольких факторов выбрать наиболее существенный.г) Какая величина является количественной мерой корреляции? Какие значения может принимать?
Количественной мерой корреляции двух величин является коэффициент корреляции.
Значение коэффициента корреляции лежит между -1 и +1. Чем ближе его значение по модулю к 1, тем корреляция (связь) сильнее.

2. С помощью какого средства табличного процессора  Excel можно вычислить коэффициент корреляции?

В MS Excel для определения коэффициента корреляции используется функция КОРРЕЛ из группы статистических функций.

3. а) Для данных из таблицы, представленной на рис. 6.8. постройте две линейные регрессионные модели.

6) Для этих же данных вычислите коэффициент корреляции. Сравните с приведенными на рис. 6.8 результатами.

Вывод: у первой модели коэффициент корреляции выше, следовательно, наличие зависимости между величинами существеннее, чем у второй модели.

Регрессионная модель

Отчет по лабораторной работе

«Построение регрессионных моделей с помощью табличного процессора»

Лабораторную работу выполняла: Кожевникова Александра

 Вариант 1

Тип тренда	Уравнение тренда	R2
Линейный	y=0,373x+21,29	0,983
Квадратичный	y= 0,005x2+0,296x+21,49	0,985
Логарифмический	y=1,860ln(x)+20,74	0,836
Степенной	y=20,90x 0,077	0,852
Экспоненциальный	y=21,40e0,015x	0,985
Полином третей степени	y= -0,001x3+0,040x2+0,077x+21,81	0,988

Вывод: для графика, полученного по экспериментальным точкам больше всего подходит регрессионная модель, построенная с помощью полином третьей степени

Ёе формула имеет вид y = -0,001x3 + 0,040x2 + 0,077x + 21,81

R² равен 0,988

По полученной формуле рассчитайте предполагаемую стоимость на 16 число.
29,186
Вывод по работе:

Точнее всего страница уравнение тренда «Полином третей степени». С помощью данных формул мы можем визуализировать информацию, данную нам и сделать прогноз.

Запросы для БД "Поликлиника"

1. Получить список больных, проходивших лечение в больнице в период с 1.12.13 по 4.03.14.
2. Получить список больных, поступивших в отделение гастроэнтерологии в период с 25. 12.13.
3. Получить список врачей, работающих в отделении общей хирургии.

Социальные статусы и роли

Социальный статус

• Соотносительное положение индивида или социальной группы в социальной системе, определяемое по ряду признаков, характерных для данной системы.
• Каждый социальный статус - это оценка, добиваясь которой, субъект усваивает социальные нормы и представления, фиксируемые как предписанная данному положению совокупность прав и обязанностей, реализация которой формирует социальную роль.
• Статусный набор - совокупность всех статусов данного индивида.
• Главный статус - наиболее характерный для данного индивида статус, по которому его выделяют окружающие или с которыми они отождествляют его.
• Предписанный социальный статус - полученный независимо от воли субъекта, чаще всего при рождении.
• Достигаемый социальный статус - приобретенный усилиями индивида.
• Общество считается тем демократичнее и цивилизованнее, чем более в нем распространены достигаемые статусы и чем большую роль они играют в общественной жизни.
• Социальный статус - положение личности в масштабах всего общества или большой социальной группы.
• Личный статус - положение личности в малой социальной группе, которое зависит от личных качеств, от субъективного отношения близких людей.
• Социальный и личный статус могут не совпадать.

Социальная роль

1. Совокупность требований, предъявляемых обществом к лицам, занимающим определенные социальные позиции.
2. Нормативно одобренный, относительно устойчивый образец поведения (включая действия, мысли и чувства), воспроизводимый индивидом в зависимости от социального статуса или позиции в обществе.
3. С одним и тем же статусом связано выполнение множества ролей.
4. Социальные роли могут носить формальный и неформальный характер.
5. Ролевое поведение - реальное поведение того, кто выполняет определенную социальную роль.
6. Для успешного выполнения той или иной роли недостаточно только социальных норм: важно, как эти нормы восприняты, усвоены личностью.
7. В процессе осуществления социальных ролей могут возникать определенные трудности (ролевые напряжения) и конфликты (ролевые конфликты).

Систематизация ролей (по Т. Парсону)

1. Эмоциональная
2. Способ получения
3. Масштаб
4. Формализация
5. Мотивация

При подготовке конспекта использовался материал со следующего источника:
Источник

Научное познание

• Научным познанием называется познание, имеющее целью открытие объективных законов на основе обобщения реальных фактов и их взаимосвязи.
• Основные характеристики научного познания: существенность, объективность, строгая доказательность, систематичность, целенаправленное использование средств получения знания, практичность.

Основные формы научного познания

1. Научный факт
2. Научная проблема
3. Научная идея
4. Гипотеза
5. Закон
6. Теория

Методы современного научного познания

Стороны науки

Основные черты научного познания

Социальная стратификация

Социальная дифференциация - разделение общества на различные социальные группы, которые занимают в нем разное положение.
Социальное неравенство - неравномерное распределение дефицитных ресурсов общества - денег, власти, образования и престижа - между различными стратами и слоями населения.
Страта - реальная, эмпирически фиксируемая общность, социальный слой, группа людей, объединенная каким-либо общим социальным признаком.

Взгляды философов на проблему неравенства

Марксистское учение об обществе исходит из необходимости и возможности уничтожения неравенства как яркого проявления социальной несправедливости. Решение - ликвидация частной собственности на средства производства.
Другие теории: социальное расслоение - зло. Но люди должны принимать такое положение как неизбежность.
Те, кто расценивают неравенство как положительное явление, считают, что его уничтожение приведет к гибели общества. Процессы социального расслоения необходимо регулировать с помощью государства.

Направления стратификационных теорий

• Марксизм
• Функционализм
• Теория, основанная на взглядах М. Вебера

Исторические типы стратификационных систем

1. Рабство
2. Кастовая система
3. Сословная система
4. Классовая система

Критерии социальной стратификации

1. Уровень дохода
2. Уровень образования
3. Престиж профессии
4. Доступ к власти

Источник

Домашнее задание

Социальная стратификация по К. Марксу:

1) Что считали главной формой социальной стратификации К.Маркс и его сторонники?

К. Маркс и его сторонники главной формой социальной стратификации считали общественный (социальный) класс.

2) Кто до Маркса уже выдвигал понятие "социальный класс"? Озвучьте их взгляды.

Впервые понятие "социальный класс" было употреблено Платоном в своём диалоге "Государство". Автор, описывая идеальное общество, упоминал социальные классы. 

Так же в эпоху Просвещения такие французские историки, как "Ф. Гизо и О. Тьери показали противоположность классовых интересов и неизбежность их столкновения". А. Смит и Д. Рикардо раскрыли внутреннее строение классов.

3) В чем новизна теории классов по Марксу?

Маркс сформулировал принцип, в котором говорится о том, что:

1.классовая борьба - развитие общества;

2.деление на классы характеризуется различным отношением к средствам производства, представляет собой не случайное следствие древних завоеваний, а закономерную особенность определённых общественно-экономических формаций.

4) Сделайте общие выводы из его теории.

Именно объективные экономические факторы определяют классовую стратификацию общества. Важнейшую задачу революционеров Маркс видел в том, чтобы показать пролетариату его истинное положение в обществе как эксплуатируемого и угнетаемого класса.

5) Проанализируйте классовую теорию Маркса. В чем её сильные и слабые стороны?

Сильные стороны:

1. Теория рассматривает развитие общества как естественные исторический процесс;

2. Теория рассматривает развитие общества как борьбу противоположностей, взяв в основу классовую теорию.

Слабые стороны:

1. Многие факторы недооценены;

2.преувеличение роли классовой борьбы и революционного насилия в истории.

Социальная стратификация по М.Веберу

1) Что считал главной формой социальной стратификацией М. Вебер?

М. Вебер главной формой социальной стратификации считал экономический критерий.

2) Какой главный критерий он выделял?

М.Вебер как главный критерий выделял социальный статус - возможность индивида получать доход на рыночных условиях.

3) Воспроизведите ход рассуждений М.Вебера.

Люди, состоящие в одном классе имеют одинаковые жизненные шансы.

Те люди, которые имеют классификацию, знания могут быть востребованы на рынке труда = иметь хороший доход.

4) Приведите примеры статусных групп:

1. бюрократия;

2. политическая партия.

5) В чем вы видите отличия класса и статусной группы?

1.статусные группы - стиль(образ) жизни;

2. класс - жизненные шансы, может быть предписанным.

6) Какой ещё тип стратификации выделит Вебер?

Вебер выделяет политический класс как тип стратификации. Данный тип стратификация основан на власти.

7) Сделайте общие выводы.

1. Два типа стратификации - основанный на власти и трехмерный подход;

2.Понятие "класс" дополнено понятием "статусные группы"

Социальное познание

Предмет социального познания - общество, социальные отношения.

• Субъект познания (общество) и его объект (общество) совпадают
• Сложность самого объекта познания
• Возможности наблюдения и эксперимента в социальном познании ограничены

Для изучения развития общества необходимо принимать во внимание следующие факторы

• Текущая деятельность и ее условия, которые являются результатом деятельности предшествующей
• Производственная и творческая деятельность
• Взаимосвязь материальной и творческой деятельности
• Деятельность различных субъектов

Основные социальные науки

• История - изучает последовательность событий и причинно-следственные связи между явлениями
• Социология - изучает социальную структуру общества и общественные отношения
• Политология - изучает политическую власть, политические отношения, факторы политической жизни общества
• Юриспруденция - система наук, связанных с изучением правовой системы и правоотношений
• Экономика - изучает отношения в сфере распределения, обмена и потребления

Социально-гуманитарное познание

• Психология, культурология, филология, лингвистика, религиоведение, философия
• Футурология - особая отрасль социального познания, занимающаяся прогнозом будущего, анализом возможных перспектив социальных процессов

При подготовке конспекта использовались материалы со следующих сайтов:
Источник

Многообразие путей и форм человеческого знания

Мифологическое знание:

• Исторически первая форма знания.
• Слитность логической сферы с эмоционально-волевой.
• Не разделяет объект и субъект познания, вещь и слово, предмет и знак, происхождение вещи и её сущность.
• Мифы: о сотворении мира, о добывании культурных ценностей, о вселенских катастрофах, биографические.

Обыденно-практическое (житейское) знание

• Накопление знаний в процессе жизни и деятельности людей.
• Основа: жизненный опыт, повседневная практическая деятельность.
• Полученные знания очень прочны, хотя разрозненны и не систематичны.
• Включает здравый смысл, приметы, верования, предчувствия, настроения и т.п.

Народная мудрость

• Свод рецептов, правил поведения, выработанный народом в процессе своего развития.
• Основные свойства: обобщение опыта, афористичность, здравый смысл.
• Включает пословицы и поговорки.

Религиозное и философское знание

• Выделились из мифа.
• Религиозное знание основано на вере в сверхъестественные силы; не связано с рациональной деятельностью, не предполагает логические доказательства.
• Философское знание имеет предельно общий характер (универсализм) и проверяет всё через доводы разума (критицизм).

Художественно-образная форма знания

• Проявляется в искусстве.
• Включает эстетическое отношение человека к действительности.
• Познание мира посредством художественных образов, построенных по законам красоты.
• Эмоциональность.

Самопознание (рефлексия)

• Осмысление человеком своей мыслительной деятельности, слов и поступков.
• Результат: осознание человеком собственных форм познания, их предпосылок, анализ содержания и методов познания, строения и отличительных черт собственного духовного мира.
• Невозможно в отрыве от познания окружающего мира.

При подготовке конспекта использовались материалы со следующих сайтов:
Источник

Компьютерные сети

21.01.14
Классная работа.