Защита информации

Классная работа. 13.11.2013

Задание № 1: Почему информацию нужно защищать?

Защищаемая информация - информация, являющаяся предметом собственности и подлежащая защите в соответствии с требованиями правовых документов или требованиями, установленными собственником информации.

Информацию нужно защищать, потому что она обладает особой ценностью, особенно если она предназначена для узкого круга людей. Информацией могут воспользоваться ненадлежащим образом, значит нужно прилагать усилия, чтобы информация не стало средством причинения вреда.

Задание № 2: Какие основные виды угроз существуют для цифровой информации?

Можно различить два основных вида угроз для цифровой информации:

1. кража или утечка информации;

2. разрушение, уничтожении информации.

Проблема общественного прогресса

Прогресс и регресс

  Направление развития, для которого характерен переход от низшего к высшему, от менее совершенного к более совершенному, называется в науке прогрессом. Понятию прогресса противоположно понятие регресса. Для регресса характерны движение от высшего к низшему, процессы деградации, возврат к изжившим себя формам и структурам.

  Идею прогресса, которую обосновывал Кондорсе, развивали многие мыслители в дальнейшем. При этом они раскрывали ее новые аспекты. Эту веру в прогресс воспринял и Карл Маркс, считавший, что человечество идет ко все большему развитию производства и самого человека.

  XIX-XX  века ознаменовались бурными событиями, которые дали новую информацию к размышлению о прогрессе и регрессе в жизни общества. В XX в. появились философские и социологические теории, которые отказывались от оптимистического взгляда на развитие общества, согласно которому светлое будущее рано или поздно обязательно наступит. Испанский философ Х. Ортега-и-Гассет писал об идее прогресса: "Поскольку люди позволили этой идее затмить им рассудок, они выпустили из рук поводья истории, утеряли бдительность и сноровку и жизнь выскользнула из их рук, перестала им покоряться". Вместо идеи прогресса разные философы предлагают теории циклического круговорота, пессимистические идеи "конца истории", глобальных экологических, энергетических и ядерных катастроф.

  

Click here for larger version

Многообразие путей и форм общественного развития

Исторические сложившиеся типы общества (традиционное, индустриальное, постиндустриальное) и их характерные черты.

Значения термина "цивилизация"

• историческая ступень развития человечества, следующая за варварством;
• характеристика единства национальных культур определенного региона и/или на определенном историческом отрезке;
• высокий уровень развития материальных благ и способов их потребления.

Цивилизационный подход

• отрицает единство всемирно-исторического процесса;
• заявляет о замкнутом (циклическом) развитии каждой цивилизации;
• основой этого развития считается духовная культура.

Типы цивилизаций:

• природные сообщества;
• восточные цивилизации;
• западные цивилизации.

Понятие традиционного общества охватывает великие аграрные цивилизации древнего Востока, европейские государства Средневековья.

Основой жизнедеятельности человека является труд, в процессе которого человек преобразует вещество и энергию природы в предметы собственного потребления. В традиционном обществе основой жизнедеятельности является земледельческий труд, плоды которого дают человеку все необходимые средства к жизни.

Глубокие изменения в экономической, политической и культурной жизни позднего Средневековья сформировали предпосылки нового типа цивилизационного развития - индустриального (капиталистического) общества.

Индустриальное общество - тип общественного развития, основанный на ускоряющемся изменении природной среды, форм общественных отношений и самого человека.

Черты индустриального общества: преобладание инноваций над традициями; светский характер социальной жизни; поступательное развитие; ярко выраженное личностное начало; ориентация на инструментальные ценности; либерально-демократическая система власти; наличие способности производить не ради насущных потребностей, а ради будущего; преобладание людей с активным деятельным психологическим складом.

Постиндустриальное общество - новая стадий общественного развития, следующая за индустриальным обществом.
Черты индустриального общества: в экономике преобладает сектор, связанный с производством знаний, обработкой и распространением информации; доля продаж технической информации в общем объеме внешней и внутренней торговли превышает доли продукции аграрного, добывающего и обрабатывающего секторов экономики; доля населения страны, занятого в создании, обработке и распространении информации, превышает численность рабочей силы, занятой в сельском хозяйстве и промышленности; формируется глобальная сеть телекоммуникаций, а также Интернет.

Информационные носители. История развития

Информационные процессы в естественных и искусственных системах

Практические задания:

№ 1.Привести примеры материальных и информационных связей в естественных системах:

Материальные связи в естественных системах: климатические связи, физические силы, генетические связи.
Информационные связи в естественных системах: сигналы, которые издают животные для общения друг с другом.

№2. Привести примеры материальных и информационных связей в искусственных системах:

Материальные связи в искусственных системах: строительные сооружения, энергосистемы.
Информационные связи в искусственных системах: информационный обмен в коллективе, национальные традиции, правила поведения.

№3. Что такое самоуправляемая система? Привести примеры:

Самоуправляемая система - управляющая система, способная к собственному программированию.

Примеры: Марсоход, искусственный интеллект, корпорация.

Информационные процессы в системах

Задания:
1. Выделить подсистемы в следующих объектах, рассматриваемых в качестве систем:костюм, автомобиль, компьютер, городская телефонная сеть, школа, армия, государство.

• Костюм=>брюки=>штанины=>пуговицы=>нитки. Костюм=>пиджак=>рукава=>пуговицы=>нитки;
• Автомобиль=>двигатель=>трансмиссия=>системы управления=>ходовая часть=>электрооборудование=>несущая конструкция;
• Компьютер=>системный блок=>оперативная память=>электронные схемы=>жесткий диск;
• Городская телефонная сеть=>автоматическая телефонная станция=>соединительные узлы=>абонентская аппаратура;
• Школа=>администрация=>персонал=>преподаватели=>учащиеся;
• Армия=>главнокомандующий=>деление на войска=>рядовой=>автомат;
• Государство=>президент=>министры=>народ.

2.Удаление каких элементов из вышеназванных систем приведет к потере системного эффекта, т. е. к невозможности выполнения их основного назначения? выделить существенные и несущественные элементы данных систем с позиции системного эффекта:

• Костюм: существенный элемент - нитки; несущественный элемент - пуговицы.
• Автомобиль: все элементы являются существенными.
• Компьютер: все элементы являются существенными.
• Городская телефонная сеть: все элементы являются существенными.
• Школа: все элементы являются существенными.
• Армия: существенные элементы - главнокомандующий, рядовой, автомат; несущественный элемент - деление на войска.
• Государство: все элементы являются существенными.

Общество и природа

Общество - это часть материального мира, обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная.
Природа - это бесконечная во всех проявлениях среда (космосфера, геосфера), окружающая человеческое общество, не созданная им, но выступающая обязательным условием его существования.

Человек – часть природы, то есть общество, как часть природы, неразрывно с ней связано.

Направления взаимодействия общества и природы:

1. воздействие природы на общество;

2. воздействие общества на природу.

Воздействие природы на общество:

• источник средств жизни, источник средств производства;
• воздействует на развитие общества как среда обитания;
• природа в своем многообразии стимулирует развитие общества.

Воздействие общества на природу:

• общество выступает условием изменения сложившихся естественно-природных комплексов и созидание новых;
• воздействие общества на природу представляет собой единство разрушение и созидания.

Примеры для использования в качестве аргументов в эссе.

При подготовке использовались следующие источники:

Обществознание.про

Электронная тетрадь Волковой Александры